David Calle. Ideas de futuro: “Enseñar es encender una hoguera”.

 

«Enseñar no es como llenar un cubo, sino como encender una hoguera» fue el grito de guerra de David Calle el educador en español más seguido por alumnos de todos los países  desde Unicoos en el c de c 2021.

«Preguntémosles a los profesores, que son los expertos que están todo el día con los alumnos. No cambiemos las leyes cada año.»

«Les estamos enseñando a competir con las máquinas a las que no van a ganar nunca» 

«A lo mejor debería haber más profesores que sean publicitarios.»

«Captar la atención es una de las cosas más importantes de la comunicación y para ello la creatividad es esencial.» 

«La clave del sistema educativo son los profesores. Sacar un 10 no te hace mejor profesor. Puede haber alguien que saque un 7 pero sea mejor transmitiendo los conceptos». 

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Tras las intervenciones de Giovanni Corazza y Vicente Guallart, David Calle, fundador de la plataforma de enseñanza Unicoos, habló de cómo educar y ser útil para los jóvenes con problemas en el  estudio. Una clase magistral sobre educación.

Así que a David un día se le ocurrió la idea de grabar sus clases, pero al principio no lo hizo porque le daba vergüenza. Con el tiempo, tomó la decisión de aprender edición de vídeo, iluminación, compró rotuladores, pizarras, etc. Ser licenciado en ingeniería no evitó que, como él confiesa, los primeros vídeos que grabó fueran un desastre.

Captar la atención es una de las cosas más importantes de la comunicación y para ello la creatividad es esencial. Nuestro futuro está en las manos de las personas que educan. Hace años que David impartía clases en una academia y un día llegó a la conclusión de que a sus alumnos les faltaban ganas y él se sentía frustrado al llegar a casa.

Sabía que había gente que tenía un ritmo más lento para interiorizar los conceptos, pero no debemos confundir eso con la capacidad intelectual. Conocido es el caso de Niels Bohr físico danés – galardonado con el Nobel de Física en 1922, por su contribución a en la comprensión del átomo y la mecánica cuántica- al que sus coetáneos estigmatizaron por tener un ritmo lento de asimilación de los conceptos. Sin embargo, en 1975 acabó ganando el Premio Nobel de Física.

Más tarde, sus alumnos le comentaron que en los vídeos estaba muy serio y no se comportaba como realmente era en clase. As´i que a partir de ahí, decidió intentar soltarse más y despreocuparse porque pensaba que solo le iban a ver sus alumnos. Hoy le siguen 200 millones de personas con miles de visitas diarias de alumnos interesados en sus métodos de enseñanza.

«Ahora los jóvenes están más desmotivados y desconectados que nunca porque su mundo exterior no tiene nada que ver con lo que aprenden». Además , con el teléfono cualquiera puede hacer una raíz cuadrada y encontrar la tabla periódica, por eso deberemos enfocar la educación a otras cosas y enfoques.

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«Deberíamos dejar a Google que nos dijese cuáles son los alcalinotérreos mientras sería mejor enseñarles sus aplicaciones más prácticas  y tratemos de darles el contexto».

En un año grabó 400 vídeos sin saber qué repercusión tendrían sus clases, aprendiendo con tutoriales,pero creía importante grabarlas para paliar la frustración de sus alumnos. 

«Enseñar no es como llenar un cubo, sino como encender una hoguera». No se trata de llenar de datos, sino de intentar apasionar a tus alumnos con la asignatura.

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Hay que pensar qué enseñamos y cómo lo enseñamos.

 

«Tenemos los mismos exámenes de selectividad que hace más de 20 años. En Portugal, hay un exámenes de química donde las primeras dos páginas son todas las fórmulas que necesitan para hacer el examen». «Si ponen ese examen en España, seguramente lo suspendamos, porque requiere reflexionar y nuestros alumnos no están acostumbrados a eso». 

 

Y los métodos están ahí…

No hace falta reinventar la rueda: flipped classroom, grabar las clases, trabajos en equipo, etc. La culpa no es de los profesores. La culpa es del sistema, que no está adaptado a la situación que vivimos. «En la pandemia, el alumno que no ha sacado 10 es porque su padre le ha insistido en que no copie». «Neil Amstrong llegó a la luna, pero para que llegara allí hubo un equipo trabajando detrás. Pero seguimos evaluando de forma individual.» 

 

Calle defendió el trabajo en equipo porque en el equipo, algunos alumnos frustrados pueden sentirse útiles y motivados.» 

«Y para ello el profesor se tiene que formar en sacar lo mejor  de sí mismos». «Si alguien del grupo está frustrado en matemáticas, por ejemplo, quizás tenga un compañero que puede cubrir esa tarea y permitirle a él trabajar en otro aspecto».

 

 

«Debemos enseñarles a descubrir sus talentos»

«Cuando un chaval descubre su talento, no va a haber quién le pare. De lo contrario, si se siente hastiado, va a hacer lo que menos le moleste: jugar a la play.»  «No les pongamos el típico problema de un tren sale de A a B, sino problemas del cambio climático, del coronavirus, de la globalización, o de cómo les afecta a ellos». los componentes de la tabla peri´ódica, por ejemplo,  etc.

«Si seguimos así haremos robots de segunda, y no personas de primera». 

«Si le dices a un chaval que va a pasar de curso sin aprobar ¿por qué va a estudiar? 

 

«No hay que demonizar el error. Sin error no hay éxito. No hay que reducir la exigencia. No hay que aprobar a todos los alumnos. Si le dices a un chaval que va a pasar de curso sin aprobar, no va a estudiar».

 

«Si reducimos la exigencia, vamos a eliminar el único ascensor social de este país: la educación. La falta de exigencia provoca laxitud.» 

 

¿Por qué les obligamos a estar copiando apuntes?  Mientras copian no pueden comprender lo que dice el profesor. En cambio, con los vídeos en YouTube se fijan mucho más en lo que escriben y pueden parar para pensar. 

 

¿Por qué no se han grabado las clases en la pandemia?

 

«Formemos a los profesores para que aprendan aplicaciones que cambien las dinámicas de clase. Para eso hacen falta medios, recursos, compromiso y creatividad por parte de los políticos».

«Preguntémosles a los profesores, que son los expertos que están todo el día con los alumnos. No cambiemos las leyes cada año.»

«La clave del sistema educativo son los profesores. Sacar un 10 no te hace mejor profesor. Puede haber alguien que saque un 7 pero sea mejor transmitiendo los conceptos».

«A lo mejor debería haber más profesores que sean publicitarios.